Кафедра "Международные отношения, политология и регионоведение"

В диссертационном Совете на базе Уральского государственного педагогического университета (г. Екатеринбург) состоялась защита аспиранта кафедры «Международные отношения, политология и регионоведение» Ли Цзяхэна на соискание ученой степени кандидата филологических наук (научный руководитель доктор филологических наук, профессор кафедры МОПР Н.Н. Кошкарова).

В своем исследовании на тему «Лингвокогнитивные характеристики спортивного массмедийного дискурса (на материале китайского и русского языков) Ли Цзяхэн проанализировал национальные и культурные особенности репрезентации спортивных событий в Китае и России.

Аспирант на своем пути обучения проходит не спринтерскую дистанцию, а преодолевает марафон, требующий терпения, выносливости и способности к выполнению научных задач. Ли Цзяхэн с успехом преодолел этот путь, четко и вовремя выполняя задания своего тренера (научного руководителя), принимая участие в выездных матчах, то есть представляя результаты своего исследования на конференциях различного уровня, выстраивая тактически верно и грамотно свой тренировочный процесс – работу над написанием диссертации. Финальный матч – защита диссертации – завершился со счетом 14 : 0. Поздравляем Ли Цзяхэна и его научного руководителя! Желаем скорейшего утверждения в ВАКе!

В начале декабря в Москве состоялась церемония вручения XI Национальной премии Российской ассоциации политических консультантов «Выбор» 2025 года. Проект коллектива челябинских специалистов «Как посадить в тюрьму пиксель: агитация, которую пытались запретить» занял первое место в номинации «Лучшая линейка агитационных печатных материалов кампании».

Проект «Как посадить в тюрьму пиксель: агитация, которую пытались запретить» посвящён реальной истории из избирательной кампании КПРФ в Челябинской области – истории, которая стала показательным примером того, как в современных политических условиях даже один пиксель может стать предметом спора.

Команда проекта состояла из пяти человек – Марии Кокшиной, Дарьи, Никулиной, Евгении Батуевой, Оксаны Коготковой, Владимира Шумихина, и руководителя – политического консультанта Евгения Маклакова.

На церемонии вниманию профессионального жюри работу представила Мария Кокшина, студентка группы ЛМ-451 кафедры «Международные отношения, политология и регионоведение» Института лингвистики и международных коммуникаций.

(фото с официальной церемонии вручения премии)

«Само участие в премии РАПК стало для меня невероятным опытом. Атмосфера мероприятия оказалась намного масштабнее, чем я ожидала: в одном пространстве собрались люди, которые формируют современную политическую повестку, консультанты, стратеги, аналитики – те, чьи решения нередко определяют ход политических кампаний и настроение общества, – поделилась впечатлениями Мария Кокшина. – Для меня это не просто награда – это подтверждение того, что в политических коммуникациях сегодня особенно ценится смелость, внимание к деталям и способность увидеть в локальном кейсе важный сигнал для всей отрасли».

Конкурс направлен на стимулирование активной созидательной деятельности старост академических (учебных) групп образовательных организаций высшего образования и профессиональных образовательных организаций и развитие студенческого сообщества.
Дарья вошла в ТОП-800 старост ООВО.
Конкурс состоял из 9 этапов, включая эссе «Что для меня значит быть старостой группы?», организацию прохождения опроса «Староста — проводник возможностей», тестирование на владение информацией о проекте, прохождение обучающего курса «Школа старост», проведение просветительского мероприятия и самое главное — создание аналитической работы «Траектория развития моей группы».

Так Дарья описала свой опыт: —
«В аналитическом блоке я разбирала сильные и слабые стороны группы и на основе этого прописывала план мероприятий на год, чтобы усилить сильные стороны, а также закрыть потребности группы. Работа должна была включать карту ресурсов академической группы, информацию о сильных сторонах, интересах, увлечениях и потребностях студентов группы, собранную старостой в процессе анкетирования, интервьюирования или иных методов взаимодействия с группой, план образовательного и карьерного развития группы на период текущего учебного года. Карьерный план развития группы включает мероприятия, инициативы, инструменты и партнерства, направленные на профессиональное самоопределение студентов. Потрясающий опыт!
Благодарю ребят группы за поддержку!»